Archivo para marzo 2009
13 marzo 2009 a las 10:47 · Publicado en Joomla, Moodle
Actualmente, la mayoría de las páginas web se construyen en torno a las aplicaciones para proporcionar servicios de calidad a sus usuarios. En particular, son ampliamente utilizados para crear, editar y administrar el contenido. Debido a la naturaleza interactiva de estos sistemas, donde la entrada de los usuarios es fundamental, es importante pensar en la seguridad, a fin de evitar explotaciones por parte de terceros maliciosos y para garantizar la mejor experiencia de usuario.
Hay muchos tipos diferentes de ataques que los hackers pueden llevar a cabo con el fin de tener un control total o parcial de un sitio web.
En general, los más comunes y peligrosos son los de inyección de SQL y los de cross-site scripting (XSS).Sin duda hay algunas precauciones que pueden tomarse para evitar este tipo de ataque. Por ejemplo, es una buena práctica agregar una capa entre un formulario (front end) y la base de datos (back end). En PHP, la extensión DOP se usa a menudo para trabajar con parámetros (a veces llamados marcadores o variables de unión) en lugar de integrar el ingreso de los usuarios en la sentencia. Otra técnica realmente fácil es escapar caracteres, donde todos los caracteres peligrosos que pueden tener un efecto directo sobre la estructura de base de datos son escapados. Por ejemplo, cada aparición de una comilla simple [ '] en un parámetro debe ser sustituido por dos comillas simples [''] para formar una cadena literal de SQL válida. Estas son sólo dos de las acciones más comunes que uno puede tomar para mejorar la seguridad de un sitio y evitar las inyecciones SQL. Puede encontrar en Internet muchos otros recursos específicos que pueden satisfacer sus necesidades (lenguajes de programación, aplicaciones web específicas …).
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9 marzo 2009 a las 19:02 · Publicado en Moodle
Fuente: LaCerca.com
El Salón de Grados del edificio Melchor de Macanaz acogió el acto de inauguración del VI Máster en Derecho Sanitario y Bioética de la Universidad de Castilla- La Mancha –UCLM-, durante el cual se ha procedido a la entrega de títulos a los alumnos egresados de la quinta edición, celebrada durante el año 2008. El acto ha estado presidido por la directora del Máster, Marina Gascón Abellán, que organiza este posgrado junto a las profesoras de la UCLM Carmen González Carrasco y Josefa Cantero Martínez, como coordinadoras de la modalidad de presencial y virtual, respectivamente. El acto ha contado también con la presencia de la delegada provincial de Salud y Bienestar Social, Angelines Martínez.
El acto comenzaba con la bienvenida y felicitaciones de la directora del Máster, que se mostró muy satisfecha por la consolidación del posgrado. “Esto significa que se ha convertido en un claro instrumento de formación de calidad en el Derecho Sanitario y en la Bioética para los profesionales de la región, de España y de otros países, especialmente los latinoamericanos”,-dijo, añadiendo que si hay algo que caracteriza a este máster es que “es un ente en constante movimiento”. En este sentido, Marina Gascón habló de las novedades de esta sexta edición, destacando la creación de la Biblioteca en Derecho Sanitario y Bioética. “Será una obra importante que recopilará las materias y trabajos del posgrado. Contará con el patrocinio de la Consejería de Salud y Bienestar Social y estará depositada en la Biblioteca Melchor de Macanaz a disposición de cualquier persona, incluso por vía online, a través el servicio de la Biblioteca General de la UCLM”, señaló.
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9 marzo 2009 a las 10:50 · Publicado en Moodle
Fuente: Diario de Navarra
Más de 600 profesores reciben formación y elaboran materiales que se trabajan con alumnos de 3º y 4º de ESO
Con el objetivo de mejorar la comprensión lectora entre los alumnos de ESO, este curso el departamento de Educación ha puesto en marcha el Plan para la mejora de la Competencia Lectora en 51 centros de secundaria de toda Navarra. La iniciativa surgió tras la publicación de los resultados del informe PISA 2006, en diciembre de 2007, en el que participaron un total de 1.590 alumnos de centros públicos y concertados.
Los navarros tuvieron un resultado inferior a la nota media europea en lectura, aunque en matemáticas y ciencias los resultados fueron mejores.
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